IDEMP

A competência em liderança é um dos diferenciais entre as organizações. A geração do conhecimento e da inovação, em ambiente de integração entre as pessoas, é o grande desafio das  lideranças.

Neste cenário, o desafio que se coloca para os líderes é a habilidade de gerenciar, influenciar, orientar para resultados, e – principalmente – desenvolver pessoas, com o objetivo final de alinhar e reter talentos, experiências e competências às estratégias da organização.

O que cabe, então, ao gerente no contexto de superação de dificuldades do presente e preparação da organização para o futuro? Qual o seu papel como líder? Que competências necessita adquirir e desenvolver? 

O propósito deste treinamento é apresentar respostas a estas e tantas outras questões que fazem parte do dia a dia gerencial, apresentando aos participantes os conhecimentos e habilidades para o desenvolvimento de competências em liderança, permitindo-lhes, assim, explorar ao máximo suas potencialidades como gestores nas suas organizações.

A QUEM SE DESTINA

Gerentes, potenciais Gerentes, Líderes de equipes de empresas privadas e instituições públicas.

OBJETIVO GERAL

Apresentar conceitos e abordagens sobre a liderança e o papel dos líderes como agentes de transformação em suas organizações, a partir de uma visão interiorizada das competências a serem desenvolvidos na construção do gestor-líder.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Os participantes deste treinamento estarão habilitados a lidar com situações práticas que envolvem:

• O entendimento do estágio atual das organizações e as mudanças que necessitam ser implementadas em seu modelo de gestão;
• O exercício do poder de influência do líder como agente indutor de mudanças;
• O papel do gestor no processo de aprendizagem coletiva, extraindo o conhecimento e a inovação das pessoas;
• O entendimento e a prática dos aspectos diferentes e complementares entre os conceitos dos papéis de gestor e de líder;
• A explicitação das competências necessárias ao exercício da liderança;
• A utilização de ferramentas para direcionar diferentes estilos de liderança;
• A autoliderança como base para a geração de autoconfiança, inteligência emocional e autodesenvolvimento;
• A influência do funcionamento da personalidade e os seus efeitos facilitadores es e dificultadores ao exercício da liderança.

RESULTADOS PARA OS PARTICIPANTES

• Desenvolvimento de competências comportamentais e de gestão de pessoas para o exercício da liderança.
• Conscientização do atual paradigma de liderança e o papel do gestor-líder nas organizações competitivas.
• Avaliação de pontos fortes e de melhoria, no mapeamento das competências de liderança.
• Entendimento da essência da liderança e da importância do autodesenvolvimento em atitudes e valores de conduta.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

• O PAPEL DA LIDERANÇA COMO FATOR DE TRANSFORMAÇÃO ORGANIZACIONAL

• Entendendo o cenário atual e o desafio das organizações.
• A evolução dos modelos de gestão e de liderança. 
• Os novos paradigmas organizacionais.                                                                                  
• Organizações de Aprendizagem: learning organizations.
• Gerenciamento x liderança ¾ a hora e a vez do líder.
• O papel do gestor-líder: comprometimento, alinhamento com a estratégia organizacional e desenvolvimento do capital humano.
• O gerente-líder no atual milênio.
• Mudança de postura: gerenciando COM pessoas.
   

• FERRAMENTAS E CONCEITOS DE LIDERANÇA

• A construção da confiança e o caráter como bases para a liderança.
• Teorias sobre os estilos de liderança.
• Teoria do modelo situacional.
• Aplicação do modelo de liderança situacional: estilos de liderança eficazes.
• Avaliação dos pontos fortes e de melhoria pela aplicação de instrumento-diagnóstico de liderança-situacional.
• Discussão de casos reais sobre os graus de adequação, na prática, dos estilos de liderança.
• Síntese e discussão de ideias e conceitos de diversos autores.
   

• CONSTRUÇÃO DE COMPETÊNCIAS EM LIDERANÇA

• Autoliderança e autoconhecimento.
• Inteligência emocional para a liderança: aplicação de instrumento-diagnóstico.
• O modelo das inteligências múltiplas.
• Funcionamento da personalidade segundo o modelo de Jung - Dominância cerebral.
• Avaliação dos pontos fortes e de melhoria pela aplicação de instrumento-diagnóstico de personalidade.

METODOLOGIA

A metodologia é dinâmica e participativa, baseada no processo de aprendizagem vivencial, utilizando apresentações com recursos multimídia, exercícios diagnósticos, estudos e apresentação de casos.

REFERENCIAL TEÓRICO

Princípios de andragogia (educação de adultos) como base metodológica, na qual os participantes trazem suas experiências e casos reais. Como base conceitual são utilizados os seguintes referenciais teóricos: Pierre Weil, Roberto Crema e Ken O´Donnell como base conceitual para os aspectos de mudança de paradigma, o modelo de aprendizagem organizacional de Peter Senge, contextualização de organizações modernas de Stephen Covey, Peter Drucker, Edgar Schein, James Hunter, John Kotter, Warren Bennis e conceitos e aplicações de inteligência emocional desenvolvidos por Daniel Goleman. Como base instrumental é adotado o modelo de avaliação de liderança situacional de Hersey e Blanchard. Como referenciais para a abordagem de autoconhecimento é utilizada a tipologia de Jung associada ao modelo de dominância cerebral de Ned Herrman.